Las primeras escuelas normales, se establecieron bajo el régimen lancasteriano (uno enseña a otro), fue hasta 1921 en donde surgen cambios en las escuelas normalistas, de acuerdo a los proyectos de educación nacionalista, rural, socialista, reforma, descentralización, modernización y retos actuales del normalismo puesto que lo que se pretendía era educar a la población rural para transformar la estructura agraria del país desde abajo.
La escuela Normal de México llega hasta el siglo XIX sus fundadores Enrique Rebsamen y Enrique Laubscher conllevan a que dicha institución nazca como una escuela normativa, formativa y por consiguiente en una escuela modelo. Al implementar este tipo de escuela en nuestro país abrió paso para que esta fuera la primera en expedir títulos de profesores de primaria, cabe mencionar que la primera generación que egreso de ella fue muy importante ya que fue la que se encargó de promover la educación por todo México dos siglos después de haber nacido en Francia, nace como una escuela normativa, formativa y por consiguiente en una escuela modelo. Actualmente existen aproximadamente más de 250 Normales a nivel nacional de las cuales 36 normales se encuentran en el Estado de México, 5 normales en Toluca, 4 normales en Neza y 1 normal en Tecámac; esta última es mediante la cual las autoras de este blog adquiere conocimientos basados en el aprendizaje de los niños y una enorme gama de conocimientos que sin duda son muy necesarios.
Zumpango es el nombre del municipio perteneciente al Estado de México. Se ubica al Noreste de la entidad mexiquense. El territorio municipal tiene una superficie de 244.08 km cuadrados. 
El jardín de niños Rita G de Labra fue inaugurado en Enero de 1941 por el Diputado Wenceslao Labra, el nombre del jardín es en honor a su esposa Rita Gómez de Labra. Fue el primer Jardín de Niños no solo de Zumpango sino de todo el distrito de Zumpango; antes de que se convirtiera en la escuela actual, ese espacio era una escuela de niñas, ya que anteriormente no eran escuelas mixtas sino una de niños y otra de niñas; la de niños se encontraba frente a lo que hoy son las oficinas del municipio de Zumpango. Antes además de que no había escuelas mixtas, las primarias que había no llegaban a sexto año sino solo llegaban a tercer año, el Diputado también tomo la decisión de que el edificio que se encuentra al lado de la parroquia se tomara para poder hacer una escuela. Zumpango fue el primero que tuvo una primaria que llegara al sexto año y a su vez que fuese mixta.
Cerca del Jardín hay una construcción abandonada, esta construcción se llama La Hortensia y fue la estación del ferrocarril del Desagüe del Valle de México y se suspendió por cuestiones políticas en la época del Licenciado Benito Juárez, pero quien las retomo y las reinicio fue Porfirio Díaz en el año 1886. Hoy en día esta construcción no tiene un dueño como tal sino que es patrimonio de la nación ya que ha habido muchos dueños por así decirlo pero ninguno es como quien dice legal. En el exterior del Jardín de Niños se puede decir que es una zona comercial ya que debido a que es el centro de Zumpango, hay muchos locales de varias cosas como son: comida, papelería, tiendas, etc.
Lo que se me hizo muy bueno en cuanto a que haya muchos servicios cerca del jardín es que nos comentaron que hay maestras que dan dos turnos y el tiempo en que tarde en comenzar el turno de la tarde, las maestras salen para ingerir alimentos y esto se me hace muy bueno ya que realmente no pierden mucho tiempo y pueden regresar y continuar con sus labores como docente; aunque en ocasiones no salen para eso y salen para otras cosas o bien van a otros servicios que también están cerca. Del jardín todo me parece muy bien aunque por dentro no hay quizá mucho espacio para que los niños se integren en el patio, me percate que para que los niños jueguen, las maestras tienen que salir de solones a jalar los juegos y acomodarlos y al término se deben de colocar en su lugar.
La historia sin más ni más nos permitirá comprender críticamente nuestra propia identidad y en algún momento contextualizar esta con nuestro entorno, para ello es necesario que el ser humano se convierta en una persona critica.
El método lancasteriano se difundió con mucha rapidez; en México antes de que la compañía lancasteriana llegara, por decirlo de alguna forma, ya había maestros que lograban enseñar a los alumnos en escuelas gratuitas haciendo uso de este método pero no fue hasta que llego esta escuelas que el gobierno le brindo atención y por consiguiente el apoyo.
Dentro de las escuelas lancasterianas se llevaban a cabo gran cantidad de aspectos que hoy en día algunos son utilizados a nivel mundial y algunos otros que se ha decidido eliminar puesto que con el paso del tiempo , la sociedad junto con el sector educativo han notado que no son muy buenas estrategias.
ESCUELAS LANCASTERIANAS
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ESCUELAS EN LA ACTUALIDAD
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Al impartir las clases, los alumnos se colocaban en filas.
No había un maestro como tal, era como un director que de alguna manera elegía a los que más supieran para que ellos fueron los monitores de los demás compañeros.
Se llevaba a cabo el uso de un telégrafo que en donde avisaban de alguna manera de que trataría la clase o lo que se tenía que hacer.
Las aulas tenían más de 300 alumnos.
Se dividían en grupos de 10 y cada monitor era asignado a uno.
Las asignaturas eran dividas en 8 clases, es decir de lo más básico por así decirlo a lo más complicado.
Los niños escribían en arena en su asignatura de aritmética.
Para la escritura se utilizaban plumas de ave
La doctrina cristiana se enseñaba allí mismo.
Para asegurar el orden y promover el estudio, en estas escuelas se veía mucho el premio y el castigo.
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En el jardín de niños Rita G. de Labra los niños son ubicados en mesas grandes.
Hoy en día cada grupo tiene a su docente, solo en actividades de pares los alumno se vuelven en monitores de sus compañeros.
No hay un telégrafo, sino un pizarrón en donde únicamente se utiliza para que los niños tengan que copiar algo.
Las aulas tenían a lo muncho 30 alumnos.
No se dividen para tener un monitor, ya que la clase es impartida por la docente.
En cuanto a las asignaturas, no se dividen, pude percatarme que un tema puede ser utilizado en varios campos formativos.
Hoy en día los niños en el jardín de niños no escriben en arena sino que para desarrollar habilidades hacen uso de materiales que la docente pide a los papas y las actividades se llevan a cabo con ellos.
Los niños únicamente utilizan lápices, colores y crayolas.
No se mezcla la religión en las clases.
La docente no aplica castigos puesto que esa no es técnica que utilice y en cuanto a premios simplemente felicita a los niños y de vez en cuando les otorga un dulce.
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En 1885
Carlos A. Carrillo difundió principios pedagógicos avanzados en su obra
"La enseñanza objetiva" a los que se aplicaban hasta entonces.
En la misma época Enrique Laubsher impulsaba el empleo del método fonético
en la enseñanza de lectura. 
