Formación Docente en México

FORMACIÓN DOCENTE

La compañía Lancasteriana buscaba disminuir el analfabetismo, ya que los alumnos más avanzados les enseñaban a sus compañeros principiantes. En 1842 tuvo a cargo la Dirección General de Instrucción Primaria.

En 1885 Carlos A. Carrillo difundió principios pedagógicos avanzados en su obra "La enseñanza objetiva" a los que se aplicaban hasta entonces. En la misma época Enrique Laubsher impulsaba el empleo del método fonético en la enseñanza de lectura. 

 

Proceso del método fonético: 

•  Se enseñan las vocales mediante su sonido  

• La lectura se va entendiendo simultáneamente con la escritura
• Se enseñaba cada consonante por su sonido, empleando una ilustración-
• Las consonantes que no se podían pronunciar solas se enseñaban en silabas combinadas con una vocal.
• Cada consonante aprendida se combinaba con las cinco vocales.
• Se construían palabras.
• Se construyen oraciones.
• Después de las silabas directas se enseñan las inversas y oportunamente, las mixtas, las complejas, los diptongos y triptongos.
•  Con el ejercicio se perfecciona la lectura mecánica, luego la expresiva, atendiendo los signos y posteriormente se atiende la comprensión.

En 1887 se inaugura una escuela con un Plan de Estudios de 49 cursos en 4 años y el mismo año se inaugura la Escuela Normal para Profesores en la Ciudad de México. En 1922 se designaron a maestros ambulantes mejor conocidos como misioneros.

1926 la Escuela Normal para Profesores se transformó en la Escuela Nacional de Maestros con el objetivo de preparar y capacitar a los profesores rurales y urbanos en los niveles de preescolar, primaria y secundaria.

CREADO POR: Karina Elienai Mendoza Guerrero